一部木偶戏让艺术、音乐、戏剧和历史活了起来!

疫情期间,艺术行业首当其冲受到巨大的冲击,各大博物馆、画廊、戏剧演出和音乐会都相继被取消或停止开放。中学美育部的老师们考虑到在这种情况下,学生们需要一个自我表达的渠道,于是他们为G7策划了一个融合艺术、音乐、戏剧和历史课程的跨学科实践项目

该项目旨在让学生展示自己在G7学到的知识和技能,包括艺术课上学的定格动画、音乐课学的作曲,以及戏剧课学的故事叙述和音效创作,让学生了解各学科是如何相互联系的。

我很高兴能够与其他老师合作创设这个跨学科项目,向同学们展示不同艺术领域之间的魅力关系。创造力是可以学习和培养的。同学们在设计木偶戏时,他们需要在音效、设计和叙述故事方面发挥创意,为作品作出最合适的选择。尽管一些学生的创意表现更为大胆,但通过这次项目实践,所有学生都意识到自己是可以作出具有创造性的作品。

Rebecca WEISZ
中学部戏剧、英语课老师

在五周的时间里,同学们学习了木偶戏的历史以及操纵木偶的多种方式,他们可以选择三种类型的木偶、音乐和故事叙述形式去演绎一个希腊神话故事。这种学习模式让同学们充分发挥自己的优势,展示自己在这个学年里学到的知识和技能。

在木偶戏项目中,同学们学习了故事叙述、表演、设计和音乐方面的技能,而要把木偶戏演活,他们就必须遵循木偶戏的三个关键原则:呼吸、专注和重量,来控制木偶的手势、姿势和步态等动作。通过木偶戏,同学们把历史课上学习的希腊神话故事演绎得栩栩如生。

木偶戏是我做过的项目中最喜爱的一个,而且更棒的是,它结合了所有我喜爱的学科知识。虽然在写作、录制旁白和制作背景音乐上花了5个多小时,但制作的过程却是十分有趣。在录制期间,看着自己所有的辛苦工作最终凝聚成一个作品,感觉特别好。在项目制作的过程中我遇到了一些问题,比如如何同时控制两个独立的木偶、应该使用什么类型的音效等等,但最终我克服了这些难题。

ZHANG Jin Lin
Grade 7, Ruby

G7的同学们在木偶戏项目创作了很多优秀作品,我们挑选了其中三部作品在本文展示:

我很享受制作木偶的过程,因为我喜欢设计和绘画。在这个项目中,我最喜欢的是可以和我的家人一起拍摄,一起共度美好的时光。

LEONG Chin Xuan
Grade 7, Pearl

我认为跨学科的学习项目比普通的项目要有趣得多。我非常喜欢这次的木偶戏项目,因为它结合了我最喜爱的学科,比如艺术和历史。这样的项目以有趣的形式充分展示我们的所学知识。此外,也让我学到了课堂以外的知识,比如创造力和耐心。

YANG Si-Han
Grade 7, Pearl 

我最喜欢的是操纵木偶和音效创作的环节。除了操纵木偶和讲故事,我也很喜欢和妈妈一起合作的时光。我相信,在戏剧课上学到的技能和叙述故事的能力,将来定会在课外生活中发挥用处。

NYAMJAV Makhamaya
Grade 7, Amber

希望您能喜欢这些手工制作的道具和场景,还有学生们在音效创作中的创意。

作为SSIS全面均衡教育的一部分,艺术、戏剧、音乐和历史课程旨在让学生探索不一样的表达方式,培养艺术素养,成为更全面发展的世界公民。

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