教育家视角 | 差异化教学的魅力

我们回顾与反思创校以来的教育历程,为新学年庆祝SSIS 25周年做好准备。

在这个校园里,有许许多多的终身学习者和未来领导者与SSIS相伴25年。他们每一个人都是独一无二的个体,每一个人都用着各自的方式来获取知识,输出智慧。因此,我们在庆祝25年卓越成就的同时,亦是庆祝SSIS学习型社区的多样性。在这段精彩的历程中,我想着重谈我们对差异化教学的理解。

我们知道,对待同样的课程,每个学生的学习方式和老师的教学模式都是不尽相同的。教学其实是科学与艺术的结合:从科学的角度看,我们可以利用学术成绩、学生的健康与发展等相关数据,保障教学质量。但即使我们能够科学地找到最佳的教学实践,我们也不能以一个教学“公式”套用在每个学生身上。每个孩子在智力、知识储备和学习方式上都是独一无二的,知识的应用与展示也是因人而异的。

差异化教学则体现了教育的艺术性——老师根据每个学生不同的学习需求,因材施教,不断适应和调整教学策略和形式

差异化教学虽为时下教育界的热门话题,但其实很多优秀的学校很早就开始实施这样的教学策略了。今年,SSIS更加侧重探讨差异化教学实践,精心规划未来发展策略,确保每个学生都得到充分的支持,都能在学习中有所收获,有所享受。无论他们的学习方式、自身优势或是梦想和抱负多么与众不同,都值得我们的重视。我们还在不断探索如何通过专业学习、内外部的专业培训、技术升级和其他资源更好地支持我们的教学团队,进一步提升差异化教学质量。

差异化教学要满足所有学生的学习需求,就要先确定以下三个方面:

  • 教学内容——采用不同的知识呈现方式。比如,有些学生可能更喜欢阅读和学习课本,有些则更喜欢观看视频或听老师口述。
  • 教学过程——考虑不同学习形式和需求,采用不同的任务和活动类型。比如,有些学生通过撰写学习日志可能会有更好的学习效果,有些学生则更青睐与同伴之间分享想法。
  • 教学成果——成果的差异化体现在评估形式的不同。考试不是学生展示学习成果的唯一途径,我们会采用多样化的评价方式,比如,研究项目、学习档案、测验、演讲、小组合作、同伴评估等等。

差异化教学有无限可能性,正如学生与学生之间的学习模式亦可天差地别。在SSIS,我们利用差异化教学促进学校社区的公平性和包容性,为师生提供走向卓越的多种途径

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