科技改变了我们的生活、工作和学习模式，也对教学方式、教学地点和教学内容产生了深远的影响。在SSIS，我们的目标是适当运用科技，激励学生深入理解概念，并提出有意义的问题；培养学生能将所学技能举一反三，从而解决现实问题，适应未来社会的发展。
11月4日至6日，我们的核心教学团队受邀出席新加坡亚太教育科技展（EduTECH Asia 2019）。在为期三天的展会中，教育科技领域的佼佼者们与全球教育人士分享了他们的发展和成果。我们的教学团队在展会中见证了科技与教育相交融，结识了志同道合、拥抱变革的教育者，也向行业前沿的专家汲取学了宝贵的经验。
STEAM部门主任Justin KILGORE 受邀在论坛上发表“为什么编程是新的读写文化”主题演讲，现场座无虚席。Mr Justin KILGORE 着重探讨了许多学校都普遍存在的问题，即：编程教学平台的选择如何影响STEAM课程中使用的教学资源，以及我们应该如何平衡这两种不同又密切相关的教学需求。他还为有需要的同行分享在学校开设STEAM课程的经验。
培训环节丰富而有意义，我们为同行提供指导，也通过持续合作的形式与其他学校建立了联系。这也再次证明了SSIS的STEAM课程处在创新学习的最前沿。
Justin KILGORE (Acting Head of STEAM)
对我来说，亚太教育科技展让我们看到了SSIS在行业中的位置，帮助评估我校IT基础设施和技术工具方面的情况。也让我们了解到自己在教育领域中还能做些什么来提高课堂教学和学习体验。
Frankie CHUNG (Primary School Principal)
在SSIS，我们已经开设了STEAM课程，那么我们应该怎样借助科技更好地支持学校的愿景、使命和理念，更好地培养学生学习的动力、参与度和对学习的热爱？SSIS的技术总监Viktor DATSIUK认为，作为教育工作者，我们应该在学生出错的时候给予支持，帮助他们在往后的日子里做出更好的选择。
当学生在一个可以提供支持、关注成长（非纵容）的教学氛围中克服困难和挑战，才能获得真实的学习体验。传统的学科教学变得更加灵活，为学生提供了符合其水平的学习途径。使用如人工智能、分析法、移动学习、游戏化应用及慕课等技术，能够使个性化和差异化的学习体验更富有成效。
Viktor DATSIUK (Director of Technology)
对此，中学部校长Mr Doruk GURKAN从人文角度说出了自己的观点：“学校承载的不仅仅是教学楼、时间表和科技教育。在最基本的层面上，学校意味着人际关系。在最好的学校里，学生和老师是相互信任、相互尊重和相互关心彼此的。老师和管理者的关系亦是如此，在信任、尊重和关心中，他们会朝着共同的目标去努力，助力学生获得成功。当老师真正去了解学生，建立积极的人际关系并努力将课堂变成有趣的学习场所时，他们的学生往往在学术和社交方面都会有出色的表现。”
在亚太教育科技展中，我们的教学团队看到了自己的进步，为我们的成就感到自豪的同时，也找到了该如何进一步发展的灵感。他们探索了与众不同的教学项目、学习了能够激发学生学习兴趣的教学方法、领略了行业前沿的机遇，也了解了新的教学模式。
尽管在各个方面我们还有很多新的东西需要学习，但当我们的教学团队离开教育科技展时，他们都认为SSIS确实走在了创新学习和STEAM课程的最前沿。这是对我们为课程努力付出的认可，也是我们为自己的成就感到自豪的时刻。
我们要记住，没有良好的人际关系，这些创新的教学方法和趋势就不会发挥作用。只有用心教育，才能提高教学水平。良好的沟通不应该在教学中丢失或被任何事物取代。在如今的课堂里，我们比以往任何时候都更需要卓越的关系、对话和价值观。
Doruk GURKAN (Senior School Principal)
